想要在網路上做生意卻不知該賣什麼產品才好？
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我們深知想在網路做生意，最容易遇到以下這4大問題：
沒有完善購物網站~煩惱要去哪找人買、沒有廣告宣傳費、沒有人代言
缺少客服團隊~小本經營沒錢請人、沒資源學習、平臺系統操作困難、沒錢請員工
找不到好商品~選不到適合的產品、沒空間囤貨、押貨成本和運費都要自己擔
不會設計拍照~缺乏美感怎麼拍都醜、沒錢請專業攝影和模特、不會打造品牌風格
這些問題，艾力康都幫您設想好了
首先我們的產品皆有明星代言，而且這樣的熱門產品，都是經過親自使用才會代言，品質有保障
多數人在網路賣東西先別說要花多少時間才能找到合適的產品來販售，零零總總開銷加起來，每個月成本至少超過五十萬以上，導致還沒開始賺錢就先虧光老本。
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我們這個團隊的特點：
1. 我們擅長精細盤點團隊手中所有行銷與教育資源，將團隊夥伴旗下的生意效益最大化
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Aicom艾力康彰化說明會-艾力康月收入可以達到多少?從零開始，如何創業？九個白手起家的創業原則！送給不甘平庸的你，一旦掌握，沒錢、沒資源、沒人脈，創業照樣能成功。
原則一、先搞清楚自己是否適合創業。 高雄團隊-艾力康具體什麼模式
創業是可以從零開始、白手起家的，但並不是每個人都適合，它需要極高的綜合素質，比如超人的膽量，開闊的視野，廣大的格局，等等，有的人就只適合打工上班，即便給他錢、人脈和資源，他也是不適合創業的。
原則二、一定要有遠大的夢想。 臺中團隊-艾力康適合新手投資嗎
最初踏上創業路，很多人或許是為生活所迫，或者是為了自己那顆不安分的心，想要突破和改變，但必須儘快為自己樹立起遠大的夢想，因為如果沒有夢想，在創業維艱的這條路上，是很難堅持下去的。
原則三、保持超強的自信，相信自己一定行。 Aicom艾力康臺中說明會-艾力康做投資有風險嗎
自信是一個人力量的源泉，也是創業者從零開始、白手起家的前提，如果失去自信，像網上很多人一樣，不相信真的存在白手起家，更不相信自己能白手起家，那你就絕不可能創業成功。
原則四、有強烈的創業意願。
創業是一件與艱難險阻為伍的事情，甚至可以說是“九死一生”，如果你的意願，包括賺錢的意願，成功的意願，不夠強烈。那麼，即便踏上了創業路，也是很難堅持下去的，很容易就會半途而廢。
原則五、有持久的創業激情。 臺北團隊-艾力康在哪裡註冊
創業肯定是需要激情的，尤其是對白手起家的創業者而言，激情能激發出無限潛能，幫助自己熬過無數難熬的時刻。不過，創業者不能只有短暫的激情，因為短暫的激情是不值錢的，只有持久的激情才能幫你賺錢，助你成功。
原則六、有合作精神，能將團隊凝聚在一起。
對創業者而言，前期或許可以暫時靠自己一個人，但必須儘快建立起自己的創業團隊，包括尋找志同道合的合夥人，更為關鍵的是，尋找優秀的人才來輔助自己，不能長時間單打獨鬥。
原則七、能屈能伸，能進能退。
臺南團隊-艾力康有專業人士帶新人嗎?對白手起家者而言，要有一種勇猛精進的創業精神，在需要放開手腳大幹一場的時候，不能畏畏縮縮、猶豫不決，但在需要隱忍和退讓的時候，也要能不爭一時，要放眼長遠和全域，否則，也是容易失敗的。
原則八、培養創新精神，將與眾不同當作一種本能。
桃園團隊-艾力康投資大不大創業與創新幾乎是天生就聯繫在一起的兩個詞，凡是能創業成功、尤其是白手起家的成功者，無不具備創新精神，敢於與眾不同。創新不一定就是顛覆式的，哪怕只是細節方面非常小的創新，也能給創業者製造出巨大的商機。
晚上兒子看我寫的詩，對我說：老媽，你的詩太文藝范兒了。就像《舌尖上的中國》里，“去市場挑選新鮮時令食材”，不就是買菜嗎？至于那么文藝嗎？我笑笑，很無奈。說實話，我一直喜歡看這樣的文藝片：一遍又一遍聽葉嘉瑩《小詞中的境界》。電視劇也以這類為主，比如《大明宮詞》。是文人情結？還是文字控？尚不能明了。 “文勝質則史，質勝文則野。”雖是深深理解，但沒辦法，多年來對文字的喜歡，已經到了不能自拔的地步。會了為了某個詞匯，翻遍字典古書，好在有了百度。當百度中出現不接納的答案時，還是會去翻厚厚的《辭海》。 有人說，關注文字，是詩人氣質。而關注構架，是小說家特點。詩人擁有浪漫主義情懷，小說家具有寫實主義風格。浪漫主義也好，寫實主義也罷，個體感覺尤為重要。而于我，認為何種寫法，都要由那個最恰當的字眼呈現。恰當，才是最美的。 有人說，你這是小資主義的審美傾向，沒有實用價值。我這里，不是貶低那些泛泛的實用主義者。對文字隨意，若非他故意而為之，想來，至少應該算是個怠惰的人吧。殊不知，世間萬物，躲不過陰陽相和的。有春花，會有秋月；有風過，就有雨歇；有馨香，也有惡臭；有苦澀，即有甘甜；有手牽手，便有背靠背；有思念于午夜，更有相忘于江湖……怎可一言而蔽之？ 其實，文字，本身就是審美的。審美就是一種感覺。我們生而為人，無時無刻不在感覺中活著。有人說：我當下就沒感覺。其實，這何嘗不是一種感覺？所以，你至死不能脫離審美。人之所以需要審美，是因為世界上存在著許多的東西，需要我們去取舍，找到適合我們需要的那部分，即美的事物。終其一生，我們都活在選擇里，取舍里。所以，我們可以說是一直在詩意地、文學地、唯美地活著。如此，怎可以隨意敷衍我們的文字呢？審美的文字本身就已脫離實用價值，就讓它好好地發揮自己的作用吧，最大能量地美麗我們的眼耳鼻舌身意。 就這樣繼續詩意下去吧。唯美地活著，做個文藝老青年，美麗自己的感覺。套用心理學的話：允許自己以當下的狀態存在。 >>>更多美文：心情隨筆
就讓狂風吹亂我頭發 ，就讓大雨打在我身上，這一路痛過傷過又怎樣 ，不過是夢一場為愛我會活得更堅強， 為你我要變不一樣，我相信黑暗中那點微光 是明天的太陽。 我不曾一次在深夜中苦苦掙扎，每當睡不著的時候就會想起那個敬而遠之的愛人，她不是我的愛人，只是我愛的人。 喜歡一個人好多年了還沒有在一起，如果不是暗戀，那是一塊木頭也該明白我的心意了。于是這么多年過去了，我大致被一塊看似木頭的人拒絕多次，而我已經被這種拒絕摧殘到麻木，我可能變成了一塊朽木，一塊會滲出眼淚的朽木。 我時常問自己，是不是女人也會說謊，她們可能愛說反話，她們可能拒絕你只是考驗你，她們可能拒絕你只是看你有多珍惜。我知道女人的時間有多寶貴，我也知道女人不太愿意拿自己的青春賭未來，可是在我看來，你只是沒有更好的選擇，才會和我結婚吧。 不知道什么時候，我一直堅信愛情的信念有了些許的改變，我以為同甘共苦的愛情會更為牢固，于是有人說沒有物質基礎的愛情就像是一盤散沙，我以為相互努力奮斗的愛情更為稱贊，于是有人說沒有物質的愛情被風一吹就散了。 不管最后因為什么緣由而不能在一起，我只是真的無法把你放下，而我打消了繼續為愛前行的腳步，我專心致志的努力奮斗我的工作，我們沒有在一起并不遺憾，遺憾的是我當我一切都奮斗好了，可你卻和別人結婚了，那么祝福你吧。 等你結婚吧，你和別人結婚了，我就放過我自己。 >>>更多美文：心情日記/日志
誰在教育誰 文/蒙佳 回家路上，母親和兒子談論的話題是，人和人之間應該互相尊重。 拐彎角是一個垃圾中轉站，兩個環衛工在奮力地揮舞著鐵鏟。 兒子腿長，三步并做兩步走到前頭等待母親。母親快步跟上，空氣中污濁的惡臭使他下意識地捂了捂鼻子。 母親并肩繼續前行。兒子轉過身。正色道：“媽媽，您剛才不應該捂鼻子。”“為什么？”母親不解。“這對環衛工不尊重。您連屏息一分鐘都做不到嗎？” 母親汗顏。 很多時候，我們在孩子面前以家長自居，事實上，我們常常分不清，是我們在教育孩子，還是孩子在教育我們。 “賞識教育”講技巧 文/蘇賢 楊國蘭 培養孩子是一門很深的學問，它值得我們不斷去學習、體悟。對孩子要多鼓勵、多表揚這是流行已久的“賞識教育”方法，但表揚要講究技巧。 表揚的語句要具體到位，注重細節，讓幼兒一下就能聽出自己究竟好在哪里。例如：“你真棒！”“你簡直就是一個天使！”這種籠統的鼓勵沒有多大意義，處于幼兒期的孩子聽后根本不明白他的哪些行為是棒的。那么表揚應該越具體越好，比如：“你每天睡覺都會將衣服疊得整整齊齊的，真不錯！”“今天你能把飯菜全部吃光，有進步！”低調而具體的鼓勵聽上去一語中的、自然而親切。 表揚要堅持實事求是，不要過度。如今有相當一部分家長將孩子的所作所為最大化地進行表揚，即使有些地方做得不夠好，也要盡量說成是好的，總是夸大孩子本該做事的能力，這也是當下教育孩子的一大誤區。因為超乎尋常的夸獎會給孩子造成一種錯覺，覺得自己做的事都是對的，慢慢地就養成一種凡事要獎勵，驕傲自大、目中無人的習慣。 表揚需要與批評相結合。經常受到表揚而沒有批評的孩子，就像生長在溫室中的鮮花。有首歌唱得好“不經過風雨，怎能見彩虹”。這也就是我們說的要對孩子進行適當的挫折教育，讓孩子有承受批評的能力。當孩子做錯事后，應該直截了當地指出他的不對，讓孩子知道錯在什么地方，這種錯誤行為會帶來哪些不好的后果。批評過后，及時添加一兩句期待性的表揚。例如：“只要你努力，相信你下次一定不會這樣的。”“我知道你一定會有好的表現。”有了后續的表揚鼓勵，孩子的自尊心不會受到損傷。 愛的教育 文/陳夢琳 敬愛的老師： 還清楚地記得，六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬以及對您的景仰走進校園，您和藹可親地帶著我們走進教室，教我們讀書、寫字。時間如白駒過隙，一晃六年過去了，在這六年中，您真正做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，為此，您那一頭烏黑的秀發中增添了幾絲銀發，而這幾絲銀發，正是您六年來含辛茹苦教育我們的見證！ 老師，您很嚴厲，抓我們的學習抓得很緊，有一些同學也難免心生抱怨，可是，包括那些經常被您批評的同學，我們都知道，您是為了我們好。老師，您還記得嗎？那一次運動會，您在跑步的時候摔了兩次，您知道嗎，在您摔下去的那一刻，我們都心痛了，一些女生的眼眶甚至紅了。事后，您還是不顧腿上傷口的疼痛，來給我們上課。老師，您痛嗎？ 那些表面看上去沒心沒肺又淘氣的男生，雖然經常惹您生氣，不會體諒您，但其實，他們還是很關心您的。幾個月前，不知出了什么事，您突然請了2天假，我們知道，沒有很嚴重的事您是不會隨意請假的，所以，大家都很擔心，2天后，同學們看見您來上班了，都舒了一口氣。 老師，您每天要上兩三節課，隔三差五，您的嗓子就會啞，上課時，您為了保證課堂的質量，堅持不喝水，即使您再渴。老師，您渴嗎？ 魚兒依靠大海，鳥兒依靠藍天，花兒依靠陽光，老師，感謝您，我們依靠您愛的教育！ 此致 敬禮！ 您的學生：陳夢琳 無聲的教育 文/尤江波 相傳古代有位老禪師，一日在禪院里散步，發現一個小和尚違反寺規翻墻出去了，小和尚以為師傅會責備和處罰。出乎小和尚意料的是，師傅并沒有厲聲責備他，只是以很平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”雖說是無聲的教育，卻是有心的事，教育往往如此。 游戲熱火朝天地開始了，佳佳今天是小吃店的“服務員”。一進小吃店，他就迫不及待地穿上了圍裙。客人來了，佳佳很熱情，忙著招呼，問要吃什么，客人說要吃“餛飩”、“蘿卜”，然后就把這些東西一股腦地拿到了桌上，對客人說：“吃吧，這是剛煮的，味道很好的。”客人茜茜說：“怎么‘菜’沒放到盤子里啊？”佳佳說：“沒關系的，這桌子是干凈的。”聽他這么一說，茜茜也不再說什么了。 見到這樣的情況，我并沒有馬上阻止，因為佳佳的自尊心比較強，一味制止他可能會因為教師的權威而暫停此行為，但不一定能讓他心服口服，與其去限制倒不如讓孩子體驗到不遵守小吃店規則的消極后果。于是我以“小客人”的身份來到了小吃店，佳佳連忙招待我，上“菜”的時候，他繼續把“菜”倒在桌上，我皺著眉頭說：“東西怎么不裝在盤子里，很臟的。”佳佳說：“這桌子干凈的啊。”我說：“可是桌子是桌子，又不是盤子，再說‘菜’放在桌上怎么吃？”其他小朋友聽我這么說，也七嘴八舌地議論著：“煮好的‘菜’不放到盤子里真的很臟，我不想吃了！”……于是客人們準備離開，佳佳見狀連忙拉著我們的手說：“我馬上改，一定讓你們吃得干凈、吃得放心。”說完就請我們坐下，沒過多久，他端上了一盤盤“菜”，盤子里的“菜”擺得整整齊齊的。 大象無形，大音希聲，好的教育一定是在不知不覺中，滋潤著孩子的心田。 >>>更多美文：好文章
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